Консультации для родителей
Заболевания в период адаптации ребёнка к детскому саду
У многих детей адаптация к условиям детского сада сопровождается чередой болезней. К сожалению, заболевания в данный период являются неотъемлемой частью адаптационных процессов, и порой бывает непросто выйти из замкнутого круга многочисленных орз и орви.
Несомненно, есть дети, которые болеют редко или вообще проходят данный этап абсолютно здоровыми. Но есть и такие, кто, кажется, вообще никогда не выйдет из болезненного состояния и не привыкнет к изменениям окружающей среды – каждый детский организм индивидуален.
Причины:
Одной из основных причин бесконечных заболеваний в период адаптации ребёнка к детскому саду и педиатры, и психологи считают изменение привычного образа жизни.
До посещения детского сада ребёнок засыпал и просыпался, кушал и гулял когда хотел сам или когда взрослые выделяли на это время, как такового режима дня и графика отдельных мероприятий чаще всего не существовало. Что же касается занятий и, в большинстве случаев, закаливающих мероприятий, то они отсутствовали вовсе.
С приходом в детский сад ребёнку приходится окунуться в мир, регулируемый определенными и непривычными для него правилами. Потому постоянное ощущение на себе давления новых условий и распорядка жизнедеятельности приводит к состоянию негативного психоэмоционального напряжения. А это, в свою очередь, значительно влияет на физическое состояние.
Особенно сказывается стресс на иммунной системе, так как в этом случае её защитные силы в большинстве своём уходят на адаптацию к новым и непривычным факторам существования. Соответственно, защитные силы от вирусных инфекций уменьшаются, иммунитет снижается, а склонность к заболеваниям возрастает.
Также существенной причиной многочисленных заболеваний у ребёнка в период адаптации считается появление новых видов микроорганизмов. Это не страшное и вполне естественное явление. Ребёнку приходится сосуществовать в коллективе сверстников, а его неокрепшему организму – сталкиваться с незнакомыми бактериями и вирусами, которые приносят в детский сад другие воспитанники. Таким образом, новые контакты могут вызвать заражение.
При этом хорошая новость заключается в том, что если контингент стабилен и в группу в течение длительного времени не приходят новые дети, все воспитанники, «обменявшись» вирусами и переболев однажды, как правило, перестают болеть.
Но случается и так, что в детский коллектив вливается новый ребёнок, в целом вполне здоровый, но сразу после его прихода несколько воспитанников группы неожиданно заболевает без видимых причин. Возможно, это произошло потому, что ребёнком был принесён в группу вирус, с которым ранее поступившие дети в детском саду ещё не встречались.
Проблема
Принято считать, что пока ребёнок не выработает собственный иммунитет, переболев в течение нужного количества времени нужным количеством заболеваний, вереницу болезней прервать достаточно сложно.
Вместе с тем, перестать водить ребёнка в детский сад далеко не для всех и не всегда становится выходом. Это связано не только с необходимостью для родителей выйти на работу, отсутствием бабушек или средств для найма няни.
Ребёнок, сложно приспосабливающийся к изменениям окружающих условий и не адаптированный на этапе дошкольного детства, при переходе в школу весь положенный его организму процесс адаптации станет переживать в первом классе. Вероятнее всего, после семи лет данный процесс окажется не столь длительным, как у дошкольника, из-за большей зрелости иммунной системы, но обойтись без него совсем не получится.
При этом сокращение частоты заболеваний зачастую сопровождается более серьёзными симптомами, а упущенные в начальной школе знания и учебные навыки корректировать сложнее, чем пробелы в дошкольном образовании.
Однако при адаптации к детскому саду может возникнуть и другая проблема – бывает, что каждое последующее заболевание протекает длительнее и тяжелее, чем предыдущее. Обычный насморк вначале через несколько эпизодов перетекает в бронхит или трахеит, а то и в пневмонию. Это происходит из-за истощения иммунной системы, уже истратившей значительное количество антител на борьбу с предыдущими вирусными инфекциями.
Для эффективного восстановления иммунитета после болезни необходимо выдержать достаточно времени – от одной до двух-трёх недель. Но родители, спешащие выйти на работу, зачастую не имеют возможности подержать ребёнка дома до полной реабилитации организма. Вот и выходит, что если на начальном этапе адаптации для выздоровления ребёнка достаточно промывания носа или травяного чая, со временем для лечения заболевания, вызванного адаптационными процессами, уже назначаются антибиотики.
Возможен ли выход?
Случается, если ребёнок, не успев прийти в детский сад после перенесённой болезни, практически сразу заболевает снова, и это повторяется не один раз, некоторыми родителями принимается решение подержать ребёнка дома хотя бы несколько месяцев (обычно – до весны). В этом есть определённый смысл, так как иммунная система, получив передышку, сможет быстрее и легче справляться с вирусной угрозой.
Но не каждая семья имеет такую возможность. Поэтому оптимальным решением становится предварительная подготовка ребёнка к посещению детского сада. Что имеется в виду?
Для успешного прохождения адаптационных процессов надо свести изменения в образе жизни ребёнка к минимуму. То есть, оставить те стрессовые факторы, на которые нельзя повлиять: смена окружающей обстановки, появление рядом новых людей – сверстников и педагогов, а также отсутствие рядом значимых взрослых – в первую очередь родителей.
Всё остальное ещё до поступления в детский сад (или сразу же после прихода) должно быть в условиях семьи максимально приближено к условиям в группе.
Прежде всего, режим дня. Даже если до этого момента у вас существовал свой чёткий распорядок, постарайтесь постепенно изменить его на тот, что принят в детском саду.
При сложной адаптации наиболее страдают у ребёнка сон и аппетит. Поэтому при отсутствии разницы в количестве приёмов пищи, во времени еды и сна, в условиях, при которых это происходит, ребёнку легче привыкать к отсутствию своего столика или своей кроватки, к тому, что его кормят и укладывают днём не мама и папа, а чужие взрослые.
Это же касается и рациона питания – не поленитесь узнать, чем кормят детей в вашей группе, и если семейное меню существенно отличается от садового, постепенно постарайтесь его адаптировать. Если ребёнок, которому и без того сложно, будет получать в качестве десерта вместо привычных конфет фрукты, а вместо жареной картошки каши, это значительно усилит ощущение психологического дискомфорта.
Ещё одна проблемная зона – дневной сон. Детям, которых укачивают на руках или усыпляют путём массажа, в искусственных условиях затемнения и т. П., тяжело привыкнуть засыпать под музыку или сказку. Постарайтесь подробно узнать, в какое время и как долго длится дневной сон, что предпринимают педагоги для лучшего засыпания и более лёгкого пробуждения. Одинаковые условия в семье и в группе, опять же, позволят ребёнку избежать лишних волнений.
И главное.
Помните, что маленькие дети не всё понимают, но всё чувствуют. Ваше волнение обязательно передастся ребёнку, и справиться с этим ему будет гораздо сложнее, чем вам.
Понятно, что расставаться с любимым малышом на целый день тревожно, но постарайтесь справиться со своими эмоциями. Не переживайте, в нашем детском саду все педагоги не только высоко профессиональные, но и по-человечески заботливые и внимательные.
РЕЖИМ ДНЯ В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
Ребенку будет намного легче адаптироваться к детскому саду, если домашний и детсадовский режим будут совпадать.
Ребенку будет намного легче адаптироваться к детскому саду, если домашний и детсадовский режим будут совпадать. Поэтому как можно раньше начните приучать ребенка жить по такому же распорядку дня, как в детском саду.
Примерный режим дня для ребенка 2-3-х лет:
| Время | Действие |
| 7.00 | Подъём, кормление |
| 7.15 | Ритуалы на пробуждение |
| 7.35 | Подготовка к завтраку, ребенок помогает |
| 8.00 | Завтрак |
| 8.25 | Самостоятельная игра |
| 8.55 | Совместные активные игры |
| 9.30 | Прогулка |
| 11.15 | Спокойные развивающие игры, чтение, массаж |
| 11.45 | Подготовка к обеду, ребенок помогает |
| 12.00 - 12.30 | Обед, ритуалы на засыпание |
| 12.30 - 13.00 | Начало дневного сна |
| 15.00 | Пробуждение, ритуалы, полдник |
| 15.30 | Совместные активные игры |
| 16.00 | Самостоятельная игра |
| 16.30 | Прогулка |
| 17.00 | Спокойные развивающие игры, чтение, массаж |
| 17.30 | Подготовка к ужину, ребенок помогает |
| 18.00 | Ужин |
| 18.30 | Купание |
| 18.30 - 19.00 | Ритуалы подготовки ко сну |
| 19.00 - 19.30 | Начало ночного сна |
Огромное влияние на то, как ребенок будет чувствовать себя в новой обстановке, играет распорядок дня.
В детском саду - сон, игры, прием пищи, образовательная деятельность, прогулка, проводятся в строго определенные часы. Перед тем, как отдавать ребенка в детский сад, обратите внимание на домашний режим питания и сна и постепенно приблизить его к режиму детского сада.
В дошкольном возрасте общая продолжительность сна детей младше 5 лет, в течение суток должна составлять: 12-12,5 часов. Ночной сон не меньше 10 часов. Постоянное недосыпание отрицательно сказывается на настроении ребенка, эмоциональном и психическом развитии, плохо влияет на состоянии центральной нервной системы. Поэтому рекомендуем придерживаться общего режима дня дошкольного учреждения, в том числе, и «тихого часа»: 2-3 часа дневного отдыха для ребенка обязателен, это касается и выходных дней.
Ребенок отказывается днём ложиться спать – создайте ему все условия спокойного сна. Категорично настаивайте на том, что пришло время отдыха, выключите телевизор, уберите игрушки, а если ещё и все члены семьи прилягут отдохнуть, то вашему упрямцу ничего не остается, как отправится вместе с вами на отдых.
В адаптационный период желательно ограничить посещение шумных компаний, развлекательных центров. Нервная система и эмоциональный фон ребенка находится в возбужденном состоянии, не к чему ещё дополнительные стрессы. Тем более домашний режим сократит риск подхватить ребенком простуду, что в конечном итоге позволит ему быстрее адаптироваться к детскому саду.
Не ленитесь, гуляйте с ребенком регулярно. Воспринимайте прогулку ни как тягостное обязательство, отрывающее вас от важных дел, а как уникальную возможность побыть с ребенком вместе, увидеть, как он умеет строить отношения с другими детьми, как раскрывается его фантазия в игре. Физическая активность необходима детям для развития, для того, чтобы «выплеснуть энергию», и просто для хорошего настроения, она улучшает процессы обмена веществ, деятельность сердечно-сосудистой системы и органов дыхания, повышает сопротивляемость к инфекциям.
От нарушения режима дня страдает не только ваш ребенок, но и вы сами. Вместе со своим малышом вы тратите слишком много энергии, быстрее устаете и ничего не успеваете сделать.
Первый приход маленьких детей в детский сад — это важный и волнительный шаг, требующий мягкой адаптации к новой обстановке.
Какое страшное слово "адаптация"
Адаптация ребенка в детском саду —
это процесс привыкания организма и психики малыша к новой обстановке,
режиму дня, правилам и коллективу
Что происходит, когда
малыши приходят в сад?
·
Стресс и привыкание: Для ребенка это первая большая
перемена в жизни. Дети привыкают к незнакомым взрослым, режиму дня и разлуке с
родителями.
·
Период адаптации: В первые дни малыши могут плакать,
хуже говорить или отказываться от еды. Это нормальная реакция нервной системы
на стресс.
·
Новые навыки: Постепенно дети учатся играть
вместе, общаться со сверстниками и становиться более самостоятельными.
Как помочь ребенку
привыкнуть?
·
Начинайте с малого: Приводите ребенка сначала на пару
часов, постепенно увеличивая время пребывания в саду.
·
Говорите о садике позитивно: Рассказывайте, как
там интересно, сколько там игрушек и других детей.
·
Сохраняйте спокойствие: Дети чувствуют
тревогу родителей. Если мама спокойна и уверена, малышу легче адаптироваться.
Причиной отказа от посещения детского сада может быть и не умение детей общаться с незнакомыми детьми, взрослыми. Последите, как ребенок играет с другими детьми. Подходит ли он к группе играющих детей? Если ему трудно это сделать, помогите: научите его правильно здороваться с группой детей, предлагать детям свои игрушки, попросить разрешения играть с ними, правильно реагировать на отказ, находя компромиссный вариант.
Итак, причинами тяжёлой адаптации к детскому саду могут быть:
- Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада;
- Неумение занять себя игрушкой;
- Несформированность культурно-гигиенических навыков;
- Отсутствие у ребёнка опыта общения с незнакомыми детьми и взрослыми;
- Кризисный период развития. В 3 года адаптация к новым условиям протекает более тяжело и длительно;
- Наличие отклонений в здоровье (со стороны неврологических и соматических статусов).
Если родителям удалось сформировать у ребёнка навыки самообслуживания, научить играть, общаться со сверстниками, если домашний режим дня малыша совпадает с детсадовским и наметился эмоциональный контакт ребёнка с воспитателем, адаптационный период будет безболезненным и коротким.
Сразу хочу заметить, что не все мгновенно увидят плоды своих трудов, адаптация некоторых детей может протекать от 20 дней до 2-3 месяцев.
Особенно, еслив процессе адаптации ребёнок заболел.
Иногда, после выздоровления, ребёнку приходится привыкать заново.
Поддерживайте с детским садом тесные связи, регулярно беседуйте с воспитателями. Мы расскажем вам о вашем ребенке немало такого, чего вы не замечаете, и что вам будет полезно узнать.
Часто дети ведут себя в детском саду иначе, чем дома, и здесь воспитатели помогут вам раскрыть и решить некоторые небольшие проблемы.
Самое главное назначение детского сада в том, чтобы дать ребенку возможность общаться и играть со сверстниками.
И каким бы ни был детский сад хорошим, не допускайте непоправимую ошибку – не считайте, что он заменяет семью.
Но и не забывайте, что детский сад — важный этап в жизни ребенка, когда он учится общению, поведению в коллективе, взаимодействию со сверстниками.
Пропускать этот этап крайне нежелательно: ведь тогда всеми необходимыми социальными навыками ребенку придется овладевать в школе.
Лето - время для отдыха и восстановления!
Пока одни дети наслаждаются беззаботными каникулами, другие продолжают ходить в детский сад. Но так ли это необходимо?
Оказывается, летний отдых от детского сада крайне важен для полноценного развития и здоровья ребёнка. Вот почему:
1. Снижение физической и эмоциональной нагрузки
В садике детям приходится много двигаться, взаимодействовать с большим количеством сверстников и решать разнообразные задачи. Летом они могут просто наслаждаться свободной игрой и расслабиться.
2. Восстановление сил
Детский организм растёт и развивается, поэтому ему необходимы регулярные "перезагрузки". Летний отдых позволяет ребёнку восстановить физические и психические силы.
3. Развитие самостоятельности
Каникулы дают детям больше свободы и возможностей проявлять инициативу. Они учатся сами организовывать свой досуг, принимать решения и нести за них ответственность.
4. Новые впечатления
Летом у ребёнка появляется больше возможностей для познания мира, участия в разных видах активности. Это способствует всестороннему развитию личности.
Так что не стоит воспринимать летний отдых как "потерянное время". Наоборот, он крайне важен для физического и психического здоровья ребёнка.
Пусть ваши дети наслаждаются беззаботными каникулами, накапливают силы и радуются жизни!
22.05.2026 "Головной убор - важная часть детской одежды"
2-3 ГОДА!
Особенности возраста
На 2-3 году жизни ребенок уже многое умеет и может что-то сказать, заявить о себе, выразить намерение или протест. Ребенок осознает, где находится он, а где остальные – мама, папа, родные и другие люди.
В силу особенностей развития мышления ребенок в этом возрасте еще не способен понять точку зрения другого. Швейцарский психолог и философ Жан Пиаже назвал это явление эгоцентрическим мышлением. Ребенок уверен, что окружающие воспринимают мир точно так же, как и он сам. Если малышу что-то не нравится, а мир не делает моментально то, что он хочет, это вызывает у него бурную негативную реакцию.
В возрасте двух-трёх лет ребенок уже может усвоить несколько несложных правил. Правила нужны любому ребенку для того, чтобы он ориентировался в мире, начинал осознавать, что можно, а что нет, «что такое хорошо, а что такое плохо». Малыш усвоит правила при условии, если родители сами их соблюдают, действуют последовательно и предсказуемо.
Правила и границы важны и в отношении сна. Ритуалы перед сном и соблюдение режима дня – примеры таких правил.
Особенности сна двух-трёхлеток
В двух-трёхлетнем возрасте норма сна составляет около 13 часов в сутки, из них:
- 11 часов приходятся на ночное время
- 2 часа – на время дневного сна.
В этом возрасте дети могут спать днем до 2,5-3 часов. В этом случае количество ночного сна может сократиться - могут появиться очень ранние подъемы или ночные «гуляния». Если вы столкнулись с «ночными гуляниями» - малыш по ночам просыпается и играет или требует вашего внимания и никак не засыпает, есть смысл сокращать дневной сон. Ребенок здоров, но спит более 2-х часов днем? Чтобы это не повлияло на ночной сон - создайте условия для пробуждения днем – откройте шторы, добавьте бытовых шумов.
Особенностью режима дня двухлеток является ложный отказ от дневного сна.
Но физиологически ребенок еще не способен выдерживать время бодрствования длиной в целый день. Оптимальное время бодрствования в двухлетнем возрасте составляет 5 – 5,5 часов. Поэтому очень важно сохранить дневной сон.
Причины ложного отказа от дневного сна:
- недосып
- отсутствие режима
- плохая подготовка ко сну
- нет сформированных правил для малыша на сон
Примеры, как работают правила
В возрасте 2-х лет ребенок в «тестирует» родителей «на прочность», ищет границы дозволенного. Особенно в тех моментах, когда это касается сна. Ведь бодрствовать гораздо интереснее, чем спать! Он может ныть, капризничать и просить. Делать все, чтобы не спать.
Если родители соглашаются и позволяют ребенку вместо сна пойти играть или смотреть мультики, ребенок получает информацию о том, что правило «днем нужно спать» ненадежно и его можно нарушать.
Смотреть мультики для ребенка гораздо интереснее, поэтому в следующий раз он будет воспроизводить ту схему поведения, которая помогла ему добиться желаемого. Пример, малыш сопротивлялся, плакал и не хотел находиться в кроватке, а мама или папа забрали его оттуда и посадили за мультик или дали игрушек, у него сформируется ассоциативная логическая цепочка – чтобы получить желаемое, нужно сопротивляться и плакать. Так родители невольно закрепляют плач, протесты и отказы от сна.
Чтобы этого избежать, важно формировать четкие правила и самим их соблюдать обязательно!
Например:
- время «тихого часа» обязательно каждый день
- ребенок минимум 1 час должен находиться в своей кроватке
- малыш в пижамке, подготовленный ко сну
- в комнате тишина, без мультиков, игрушек и активных игр
- шторы закрыты
- родитель может находиться рядом, если ребенок еще не обучен навыку самостоятельного засыпания
Для ребенка в 2-3 года сложно усвоить слишком много правил. Не путайте ребенка, 3-4 правила достаточно. Это могут быть:
- правила, как происходит отход ко сну,
- правила, касающиеся организации времени бодрствования (например, помогать маме убирать игрушки),
- правила о том, что после еды обязательно нужно чистить зубы
Режим питания
В этом возрасте ребенок уже полностью переходит на общий стол. Грудное вскармливание может сохраняться по желанию мамы, но физиологической потребности в нем уже нет.
Режим питания ребенка в 2-3 года может выглядеть так:
- завтрак около 8 утра,
- второй завтрак/перекус около 10 утра,
- обед около 12 часов,
- полдник около 15 часов,
- ужин около 18:30.
Это примерный порядок питания, в каждом случае он формируется индивидуально, исходя из потребностей малыша и общего распорядка семьи.
Любая еда (каша, молоко, кефир) непосредственно перед сном или во время ночных пробуждений может негативно влиять на здоровье малыша:
- может сформироваться негативная ассоциация на сон - той ассоциацией, без которой ребенок не может уснуть вечером и при краткосрочных пробуждениях ночью
- пищеварительной системе тоже нужен отдых и еда ночью негативно влияет на аппетит днем
- вся еда предлагается до чистки зубов, чтобы не способствовать формированию кариеса и негативных привычек со сном.
Пример режима дня для ребенка в 2-3 года
Самое важное при формировании режима дня ребенка - это соблюдение времени бодрствования, а также распределении приемов пищи и снов.
То, как ребенок проводит время бодрствования влияет на его сон. Нагрузка должна быть достаточной и насыщенной, чтобы накопить нужную усталость. Лучше, если наибольшая физическая и умственная активность будет организована в первую половину дня до сна. Для второй половины дня подойдут более спокойные игры и виды активности.
Примерный режим дня для ребенка 2-3-х лет:
| Время | Действие |
| 7.00 | Подъём, кормление |
| 7.15 | Ритуалы на пробуждение |
| 7.35 | Подготовка к завтраку, ребенок помогает |
| 8.00 | Завтрак |
| 8.25 | Самостоятельная игра |
| 8.55 | Совместные активные игры |
| 9.30 | Прогулка |
| 11.15 | Спокойные развивающие игры, чтение, массаж |
| 11.45 | Подготовка к обеду, ребенок помогает |
| 12.00 - 12.30 | Обед, ритуалы на засыпание |
| 12.30 - 13.00 | Начало дневного сна |
| 15.00 | Пробуждение, ритуалы, полдник |
| 15.30 | Совместные активные игры |
| 16.00 | Самостоятельная игра |
| 16.30 | Прогулка |
| 17.00 | Спокойные развивающие игры, чтение, массаж |
| 17.30 | Подготовка к ужину, ребенок помогает |
| 18.00 | Ужин |
| 18.30 | Купание |
| 18.30 - 19.00 | Ритуалы подготовки ко сну |
| 19.00 - 19.30 | Начало ночного сна |
Время бодрствования
Часто родители спрашивают, как можно организовать досуг ребенка, чтобы это было полезно и интересно для него и при этом не переутомляло бы его?
В возрасте 2-3-х лет ребенок может испытать страх разлуки с мамой. Поэтому важно укреплять привязанность, находиться в контакте с ребенком, поддерживать его возрастающую самостоятельность во время бодрствования.
Самостоятельность днем имеет прямое отражение на самостоятельность при засыпании и продлении сна. Старайтесь не делать за малыша то, с чем он уже может справиться сам.
Привязанность на втором и третьем году укрепляется в формате взаимодействия с мамой и общей деятельности. Любые игры на коврике, игры с пальчиковыми красками, с пластилином, освоение детских музыкальных инструментов, чтение книг.
Деятельность может быть совершенно разной, но самое важное для развития малыша – это заинтересованность в ней и ребенка, и мамы. Поэтому важно выбирать такие игры, такую деятельность, которая интересна и маме. Так взаимодействие с малышом будет качественным, глубоким и ресурсным. Если маме не нравится играть в кубики – вовсе не обязательно делать это «через силу», можно пойти на кухню и дать ребенку пластиковые стаканчики и кастрюльки, пока мама рядом готовит обед. Форматов проведения времени бодрствования очень много, главное здесь найти баланс и компромисс между потребностями малыша и интересом мамы. Так чтобы мама и малыш могли строить, лепить, готовить, создавать что-то новое и удивительное вместе и с удовольствием!
- В детском саду ребенок попадает в замкнутое пространство с большим количеством детей, где циркулирует множество новых для него вирусов и бактерий.
- Иммунная система ребенка активно учится распознавать и противостоять этим инфекционным агентам, что является естественным этапом адаптации.
- Важнее не количество заболеваний, а их тяжесть. Если болезнь проходит легко, без осложнений, и ребенок быстро выздоравливает, то поводов для беспокойства нет.
- По возможности старайтесь придерживаться дома режима, похожего на режим детского сада, это поможет ребенку чувствовать себя более уверенно.
- Регулярные прогулки, игры на улице и спорт укрепляют иммунитет.
- Научите ребенка мыть руки после улицы, перед едой и не трогать грязными руками лицо и глаза.
- Не запугивайте ребенка садом и не говорите о нем плохо в присутствии малыша, чтобы сад не стал для него местом страха.
- Помимо прогулок и гигиены, обеспечьте ребенку хорошее питание и достаточное количество сна.
- Помните, что период адаптации может длиться от нескольких месяцев до полугода, и его длительность индивидуальна.
АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К ДЕТСКОМУ САДУ !
Когда ваш ребенок начинает посещать детский сад, он адаптируется к новым условиям.
Адаптация - это
приспособление организма к новой обстановке. То время, когда ребенок приспосабливается к детскому саду, является кризисным. По тому, как дети
привыкают к дошкольному учреждению, адаптационный период делят на 3
группы:
Легкий, средний и тяжелый.
1. Легкая адаптация - почти половина детей составляет самую
благополучную группу - они посещают садик
без особых потерь.
-временное нарушение сна (нормализуется в течение 7-10 дней) ;
-временное нарушение аппетита (норма по истечении 10 дней);
-неадекватные
эмоциональные реакции (капризы, замкнутость, агрессия,
угнетенное состояние и
т. д., изменения в речевой, ориентировочной и игровой активности приходит в
норму за 20-30 дней;
-характер
взаимоотношений со взрослыми и двигательная активность практически не
изменяются;
-функциональные нарушения практически не
выражены, нормализуются за 2-4 недели, заболеваний не возникает. Основные
симптомы исчезают в течении месяца (2-3 недели нормативно) .
2. Средняя адаптация:
все нарушения выражены более и
длительно:
- сон, аппетит
восстанавливаются в течение 20-40 дней,
- ориентировочная деятельность (20 дней)
- речевая активность
(30-40 дней,
- эмоциональное
состояние (30 дней,
- двигательная
активность, претерпевающая значительные изменения, приходит в норму за 30-35
дней.
Взаимодействие со
взрослыми и сверстниками не нарушается.
Функциональные
изменения отчетливо выражены, фиксируются заболевания.
3. Тяжелая адаптация
(от 2 до 6 месяцев) сопровождается
грубым нарушением всех проявлений и реакций ребенка.
Данный тип адаптации характеризуется:
- снижением аппетита
(иногда возникает рвота при кормлении,
- резким нарушением
сна,
- ребенок нередко
избегает контактов со сверстниками, пытается уединиться, отмечается проявление
агрессии, подавленное состояние в течение долгого времени (ребенок плачет, пассивен, иногда происходит
волнообразная смена настроения) .
- обычно видимые
изменения происходят в речевой и двигательной активности, возможна временная
задержка в психическом развитии.
При тяжелой адаптации, как правило, дети заболевают в течение первых 10 дней и продолжают повторно болеть в
течение всего времени привыкания к коллективу сверстников.
4. Очень тяжелая адаптация: около полугода и более. Встает вопрос, –
стоит ли ребенку оставаться в детском саду, возможно, он «несадовский» ребенок.
Каждый ребенок индивидуален.
Для каждого период адаптации в саду свой.
Степень продолжительности привыкания зависит от разных факторов:
характер ребенка,
личность воспитателя, состояние здоровья малыша,
атмосфера в семье, отношения между родителями, даже степень подготовки родителей отдать своего ребенка в сад тоже играет
важную роль.
Полная адаптация происходит
в течение 2-3 месяцев, и вовремя этого периода надо как можно больше уделять
внимания ребенку. Раньше забирать его из садика, если ребенок обедает в саду, то дома стоит уделить особое
внимание ужину и готовить только любимые блюда вашего малыша, интересуйтесь
делами ребенка, чем он занимался в садике, подружился ли с
другими детьми, восхищайтесь его рисунками, которые он приносит домой.
Ваше чуткое отношение
и доброе участие скоро принесут свои плоды, и
ребенок будет с радость ходить в детский сад.
Адаптация ребенка в детском саду – советы:
1. Готовьте ребенка к саду на позитивных нотах. Рассказывайте
больше
хорошего малышу о
садике, как ему там будет здорово, что он может делать там, чего нет дома,
хвалите малыша почаще и говорите, что он уже вырос и стал большим и уже готов
ходить в сад.
2. Не растягивайте прощание. Когда
уходите и оставляете ребенка в саду, то
делайте это быстро и легко. Не показывайте ваших переживаний, потому что дети
очень четко чувствуют эмоции родителей. Если вы
все такие не можете скрыть своего волнения, то поручите отвести ребенка в сад кому-то другому, бабушке или папе,
например.
4. Дома должна быть
атмосфера любви, доверия и спокойствия.
5. Не нагружайте нервную систему малыша
вовремя адаптации. Старайтесь уменьшить просмотр мультфильмов,
не посещайте шумные места, такие как цирк, зоопарк, где ребенок может легко возбудиться.
6. Не стоит слишком тепло одевать ребенка в садик.
7. Не меняйте режим детского сада на время выходных.
8. Игнорируйте капризы ребенка, не поддавайтесь его выходкам манипуляциям.
9. Если что-то вас беспокоит в психике или здоровье ребенка, то не откладывайте визит к врачу.
Комментарии
Отправить комментарий